透過坦誠的採訪、真實的對談，我們追蹤五個國家的Ｚ世代，瞭解他們如何應對2020年代的獨特挑戰和機遇。從全球新冠疫情到新科技，節目揭示了是什麼塑造了這年輕的一代！
 

｜Ｚ世代｜打工學生｜青少年目標｜代溝｜夢想｜空檔年Gap year｜科技成癮｜

Ｚ世代，他們是誰？是什麼激勵他們？他們與前幾代的青少年有何不同？
透過五個國家，五位15歲至18歲青少年的生活，瞭解為什麼他們不是迷惘的一代。見證他們如何運用前所未有的知識、工具和機會，來渡過現代史上最嚴重的全球疫情。
親密的即時訪談、引人入勝的現實、坦率的視頻日記，為我們的拍攝對象及其複雜的內心世界提供了有趣的寫照。經由他們的手機來更深入瞭解他們的生活。這部紀錄片是一次具有洞察力的探索和對當今青少年的引人入勝的描述。

１）我的生活X我的規矩　MY LIFE. MY RULES.
來自中國、印尼、新加坡和烏克蘭的四名Ｚ世代，正按照他們自己的條件，定義自己的未來！
17歲的貝拉(印尼)因興趣而接觸電競世界。雖然父母反對，但在她的堅持並保證學業不退步的情況下，住進電競屋，接受嚴格訓練，例破成為一名在職學生的專業電競選手。
17歲的雷米斯(新加坡)透過轉售限量版運動鞋以及在非同質化代幣(NFT)平台的交易，積累了相當的財富。年滿18歲之後，他努力想創辦一家新企業。
15歲的瓦德斯拉夫(烏克蘭)在沒有父母支持隌伴下，獨自應對戰時生活。他的願望和生計懸而未決，未來充滿不確定性。
每逢週末，15歲的詩穎(中國)都會去參加一個教孩子們生活技能的社團。原本母親擔心她的自閉而讓她參加社團，如今母親卻擔心社團活動會妨礙她的高中考試。

２）父母是助力或阻力？ PARENTS－BOON OR BANE?
瞭解我們的Ｚ世代在面對身為青少年的焦慮、與父母的代溝和溝通障礙等問題的因應。
當媽媽要求她放棄社團並專注於中考時，詩穎(中國)反抗了她的媽媽。
貝拉(印尼)希望畢業後暫停升學一年以專注於她的電競事業，但強調要徵求父母的許可。
凱文(印度)勉強地學習媽媽教他的日常家務，為寄宿學校的生活做準備。
雷米斯(新加坡)嘗試為他雄心勃勃的新創公司籌集資金，但父母並未援助他。
這幾位Ｚ世代將如何應付父母的期望與自己遭遇到的難題？

３）被中斷的生活 LIFE, INTERRUPTED
隨著現實生活中複雜情況的出現，我們的Ｚ世代在他們的追求中掙扎。
貝拉(印尼)是候補選手，教練鼓勵她經營粉絲，可以得到贊助，但她擔心曝露自己的私生活。
雷米斯(新加坡)為了他的創業而廣尋人脈，願有助其生意。
瓦德(烏克蘭)想找一位數學輔導老師，因緣際會在收容中心與難民談論真實戰爭的感受。
凱文(印度)離家去寄宿學校開始新生活，但寄宿生活與在家完全不同，很難適應。
他們會因為現實中的困難而投降嗎？

４）面對現實 REALITY CHECK
在結局中，我們的Ｚ世代在追求夢想的過程中，跨越了最大的阻礙。
貝拉(印尼)想要高中畢業後休學一年，專心電競，然父母不允，期望她仍以學業為重。
詩穎(中國)雖然未能錄取如願高中，但在母親釋然下，母女的緊張關係也終稍和緩。
雷米斯(新加坡)為新公司準備籌資30萬美元，但募資不如預期，在父親協助下，稍微化解壓力。
瓦德(烏克蘭)努力找老師輔導數學以通過考試，如此才能不被徵兵，但學費是一大難題。
凱文(印度)結識了新朋友，也慢慢適應了學校生活，更從集體生活中找到自信並學會獨立。

這五位Ｚ世代會順利衝過終點線，達成夢想？或者在夢想結出果實之前跌跌撞撞？